Canciones Asuncionista de toda la vida 6 - Coplas de Campanilleros

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ESQUEMA DE LA NUTRICIÓN. PEPI

APARATOS QUE INTERVIENEN EN LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN Y FUNCIONES QUE REALIZAN:

Módulo II: Sesión 5

Enlaces Educativos

Objetivos
1.Ofrecer al profesorado enlaces educativos que garanticen la cantidad, la calidad y la variedad de todo tipo de recursos didácticos que faciliten la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y del conocimiento en las aulas de primaria, así como la posibilidad de trabajar con el ordenador sin conexión.
2. Consolidar en el profesorado la capacidad para navegar en Internet con criterios precisos en la búsqueda de recursos educativos adecuados para su práctica docente.
3. Motivar al profesorado en la elaboración de materiales propios y originales con medios y recursos informáticos.

Contenidos
1.Los enlaces educativos: Averroes, AGREGA, MEDIVA, Guadalinex, otros.
2.Didáctica en TIC (conocimiento del medio, educación artística, educación para la ciudadanía, educación física, lengua castellana y literatura, lengua extranjera, matemáticas, guía metodológica de primaria).
3.Tutoriales: documentación y vídeos.

Presentación:
1º) Evaluación conjunta de las tareas propuestas en la cuarta sesión.
2º) Explicación de las características principales de los distintos enlaces educativos.
3º) Explicación de los componentes de una unidad didáctica de una materia cualquiera de las que se incluyen en “Didáctica en TIC”.

Puesta en común:
1.Exposición y argumentación de ideas, opiniones y experiencias sobre los enlaces educativos presentados.
2.Conclusiones a modo de síntesis de las principales aportaciones. Uno de los asistentes tomará nota de las conclusiones (esto se convertirá en una entrada del blog).

Taller:
1º) Valoración de uno de los enlaces y selección de materiales para su posible aplicación en el aula.
2º) Trabajando sin conexión, probar programas incluidos en Guadalinex,
3º) Aportaciones individuales o de grupo sobre las conclusiones derivadas de la realización del taller.

Aprender en la Escuela 2.0

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ESQUEMA Mª ANGELES TRIAS.

LA ALIMENTACIÓN: Conducta quepermitela selección e ingestión de productos naturales o transformados.

LA NUTRICIÓN: Proceso de transformación de alimentos en sustancias nutritivas.

CONSEJOS PARA UNA DIETA EQUILIBRADA:
- Tomar alimentos variados.
- Comer pocos dulces, grasas y sal.
- Masticar bien y despacio.
- Tomar fibras.

INTENTO DE ESQUEMA. ANGUSTIAS

LA NUTRICIÓN. LA ALIMENTACIÓN
¿SALUDABLE?
¿EQUILIBRADA?
¿SANA?

CONSEJOS PARA UNA BUENA ALIMENTACIÓN

1. MASTICAR BIEN.
2. VARIEDAD DE ALIMENTOS.
3. EVITAR GRASAS.
4. CONSUMIR FIBRAS.
5. POCOS DULCES.
6. CUIDADO CON LA SAL.
7. NO ALCOHOL.
   

ESQUEMA NUTRICIÓN POWER POINT. ANGUSTIAS

HE REALIZADO UN POWER POINT SOBRE EL TRABAJO DE LA NUTRICIÓN. YO, QUE NO SOY DOCTA EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, HE INTENTADO EL POWER, MUCHO TIEMPO, PARA MÍ. Y AHORA NO PUEDO INSERTARLO EN EL BLOG. CREO QUE ESTE PANTALLAZO DA FE DE LO QUE DIGO. INTENTARÉ OTRO CAMINO CON OTRA ACTIVIDAD.

HOMENAJE A LOS PROFESORES EN EL TEATRO FALLA

Perdonadme que me tome la libertad de poneros este vídeo en el blog de todos, pero no he podido resistirme. Pienso que quizá -como todo en carnaval- esté magnificado, pero ver que en un acto jocoso y popular, no solo, como es costumbre, no se increpa o hace escarnio del sufrido maestro, sino que por el contrario, se le enaltece con el respaldo aprobatorio de la masa; merece que le dediquemos el par de minutos que requiere. Pinchad aquí y ya me contáis...

Fernando. La Huertecilla

Comentario de la Huertecilla sobre la guía didáctica de Contando Historias

La guía didáctica de Contando Historias corresponde a una programación que como tal aborda una serie de objetivos, contenidos y metodología basados en el desarrollo de las competencias. Los contenidos y objetivos abarcan todas las áreas de aprendizaje estando estrechamente relacionadas entre sí; si bien es una actividad más centrada en el área de lengua a la que dedica una atención especial incluyendo las cuatros destrezas básicas ( comprensión y expresión tanto oral como escrita).
La metodología se centra en el aprendizaje significativo de los alumnos a los que considera protagonistas del propio proceso y conductores de sus progresos. Asigna una gran importancia a la participación del alumnado dentro del grupo.
Al final aparece una tabla de evaluación en la que se pretende constatar si se han alcanzado los objetivos y contenidos propuestos.